Актуализация опыта

Эту форму  мы придумали и ввели  в нашу Программу повышения квалификации в 2011 году. В связи с тем, что

В фонде методического отдела хранится периодическая литература профессиональной и педагогической направленности за много лет. Так журнал «Библиотека» - с 1979 года, «Воспитание школьников» - 1976 года, «Библиотековедение» - с 1982 года и т. д..

Всего – около 40 названий. Все эти периодические издания представляют собой ценный архив, включающий в себя многие полезные для сегодняшнего времени материалы. Но, не имея специального помещения для хранения глубокой ретроспективы профессиональной периодики, мы предлагаем актуализировать накопленный опыт через

Тематические папки-ретродайджесты

Актуализация опыта организуется в три этапа.

Этап I - предкоммуникативный - представляет собой:

  1. Ретроспективное погружение в определенный круг профессиональной и педагогической периодики. Цель: изъять (вынуть, вырезать) из изданий все максимально полезное и интересное. Принципы: 1.объективнность; 2. глубокое чтение и анализ. Отбирая материалы для ретродайджеста, нужно помнить и то, что никогда не поздно выбросить то, что будет невостребованно.

Недопустимо судить о содержании статей по названию в оглавлении. Необходимо просматривать внимательно издание полностью. Углубляться в чтение. Сложность в том, что найти крупицы интересного и полезного для сегодняшнего времени (а они есть!) за потоком идеологии коммунистического воспитания не просто. Читать, анализировать, «отметать идеологическую шелуху»  – это то, что определит успех работы.  Например, за непривлекательным на наш взгляд названием статьи «Формы общественно-политической практики старшеклассников» (Воспитание школьников. – 1979. - № 6. – 13-16) скрывается рассказ таких формах, которые становятся популярны сейчас: агитбригада, пресс-центр, диспут. А в  статье «Воспитательные возможности пионерского праздника» (Воспитание школьников. – 1979. - № 6. – С. 53-46) представлены интересные идеи по подготовке и проведению праздника вообще.

Какие темы материалов нам интересны? Разные. Примерный перечень тем:

·                   Литературоведение

·                   Библиотечное пространство: организация

·                   Формирование информационной культуры читателей

·                   Индивидуальная и массовая работа с читателями: опыт

·                   Методическая копилка: формы, методы, приемы.

·                   Библиотечные клубы по интересам

·                   Психология и возрастные особенности читателей-детей

·                   Повышение квалификации

·                   Имидж библиотеки. Реклама.

·                   Творческая читательская деятельность

·                   Семейное чтение. Воспитание в семье

·                   Игры, конкурсы, затеи

·                   Сценарии, инсценировки

·                   Стихи, речевки, кричалки и т. п.

·                   Вырезки фотографий достаточно хорошего качества, например с обложек (черно/белые, цветные, четкие, непотрепанные), для дальнейшего использования в презентациях, оформлении наглядных форм.

·                   Статьи, темы которых актуальны и сейчас (Например: В чем вред сектантских учений//Воспитание школьников. – 1980. - №3. – С.25). Могут быть интересны как сравнение  взглядов тех годов и современных.  Обсуждение.

·                   Статьи о вневременном. Интересный опыт, воспоминания (Например, статья «Навстречу всенародному празднику»(Воспитание школьников. – 1980. - № 2. – С.28-30) – опыт подготовки к 35-летию Вов, воспоминания сыновей полков о войне)

2.     Оформление каждого изъятого из издания материала: 1.скрепление (степлер); 2. создание двух карточек с аналитическим описанием: первая крепится на первый лист материала, вторая (с краткой аннотацией) помещается в Картотеку ретроспективного опыта (см. ниже).

3.     Подготовленные материалы вкладываются в соответствующие  тематические папки.

4.        Оформление папок-дайджестов: на лицевой стороне обложки папки указывается тема (печатный вид), на внутренней стороне - перечисляются в порядке поступления документы (автор, название).  Если папка на какую-либо тему, найденную сотрудником, не существует, то она оформляется самим сотрудником.

5.     Тематическая Картотека ретроспективного опыта оформляется методистом, находится в методическом кабинете рядом с фондом тематических папок-ретродайджестов.

Этап II – коммуникативный – заключается в обозрении собранных материалов и проведении дискуссий и дискурсий по   статьям, сохранивших проблемность, в рамках часов профессионального общения.

Этап III - посткоммуникативный – передача тематических папок-ретродайджестов в архив методического кабинета. Размещение карточек на документы в Картотеке.

Маленький комментарий по поводу Актуализации опыта: На сегодняшний день проведено уже несколько методических часов по этой форме и можно констатировать следующее: 1. Простота формы  только кажущаяся. Ответственно пересмотреть и проанализировать на актуальность материалы 50 № периодики (именно столько получил каждый участник проекта) - дело весьма кропотливое и трудо-и время-емкое, но 2.  дело того стоит. Мы только начали, но уже нашли множество полезных и интересных вещей, правда 3. пока не решились "терзать" профессиональную периодику, пока "потрошим" педагогические журналы.

А сколько времени хранятся журналы, типа "Библиотека" в вашей библиотеке? Как вы с ними работаете?