Настенная игра «Лукоморье»

Пара слов в сопровождение. Это одна из первых настенных игр нашей библиотеки.  Недавно ставили ее снова, с успехом. Так что гарантируем - не устарела. Оформление получается ярким, привлекательным, но важно не допустить "измельчения" элементов. Тексты лаконичные, а значит хорошо читаемые, вопросы и задания очень доступны.

Авторы-составители: Пудовкина Л.А., Тетушкина С.В. 1998 
Настенная игра «Лукоморье», адресованная детям 1-7 классов, посвящена 200-летию со дня рождения А.С. Пушкина.

Цели игры:

·              Пробуждать у детей интерес к чтению классической литературы.       

              Формировать детский круг чтения на основе лучших произведений.

 Расширять кругозор детей и обогащать их словарный запас. 

Развивать качества, обуславливающие творческую читательскую деятельность: воображение, образное и аналитическое мышление, наблюдательность, память. А также - внимательность к поэтическому слову, умение работать со справочной литературой.

Для того, чтобы помочь детям лучше понять народный язык сказок А. С. Пушкина, познакомить их с некоторыми народными традициями времен поэта  в игру включены книги познавательного содержания.

Рекомендации к оформлению  игры

Сюжет игры заключается в следующем.

Участники игры становятся «телохранителями» сказочных героев-волшебников и  помогают последним преодолеть препятствия на пути к Лукоморью.

Препятствия создают следующие отрицательные персонажи сказок А.С. Пушкина:

1.      сватья баба Бабариха, ткачиха, повариха («Сказка о царе Салтане»);

2.      злая царица ( «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»);

3.      старуха («Сказка о рыбаке и рыбке»);

4.      царь Дадон («Сказка о золотом петушке»);

5.      бесенок  («Сказка  о  попе  и  о  работнике его Балде»);

6.      Черномор («Руслан и Людмила»).

Устранив препятствия, участники игры помогают царевне  Лебедь, Золотой рыбке и Звездочету добраться до Лукоморья. Там, в ночь великого полнолуния, у сказочного дуба состоится праздничный  фестиваль, посвящённый 200-летию со дня рождения А. С. Пушкина.

Участники игры следуют по дороге, попадая из одной сказки в другую.  Дорога огибает море (нарисовано на стене гуашью) и заканчивается на обрывистом берегу. С помощью бороды Черномора «телохранители»  помогают волшебникам преодолеть и водную преграду и добраться до дуба на другом берегу.

 Игра состоит из 9 частей и располагается на девяти листах ватмана, последовательно выстроенных по кругу и соединенных между собой дорогой со стрелками.

Все обращения героев к участникам игры написаны на бумаге, вырезанной в форме облаков.

          На первом листе ватмана изображен  экран телевизора. На экране телевизора  - Кот Ученый. Он обращается к участникам игры (См. текст). От телевизора идет стрелка с текстом, указывающая дальнейший путь. Стрелка указывает путь к тумбе. Тумба полуобъемная с объявлением. От нее начинается дорога, ведущая в «Сказку о царе Салтане».

На втором листе ватмана изображены, сидящие на скамейке Ткачиха, повариха и сватья баба Бабариха. Они обращаются к участникам игры (См. текст)

На третьем листе ватмана изображен терем с закрытыми воротами В нем сидит злая царица с зеркальцем. Обращение царицы (См. текст). Рядом нарисована «заморская» косметика: белила, сажа, уголь, зеркало, пинцет, помада, глина, тушь.

На четвёртом листе ватмана изображены дорога, поднятый шлагбаум, возле дороги,  на бревнышке, сидит старуха, рядом лежит разбитое корыто. Обращение старухи (См. текст).

На пятом листе ватмана дорога продолжается. На дороге стоит царь со стражниками. Обращение царя (См. текст).

На шестом листе ватмана дорога поворачивает к морю.  На дороге стоит бесенок. Рядом с бесенком стоит мешок. На нем нарисован кроссворд. Рядом  написан текст для кроссворда. Обращение бесенка (См. текст).

На седьмом листе ватмана дорога  приводит на берег моря. Нарисован берег, недалеко обрыв, лес. Над лесом расположены три портрета: Старец, Черномор и Руслан. Обращение к участникам игры (См. текст).

На восьмом листе ватмана изображено море. Над морем летит волшебник Черномор с длинной бородой. Борода объемная, сделана из шпагата или мочалки. В бороде запутаны слова, написанные на листочках бумаги и прикрепленные к бороде.

На девятом листе ватмана изображено Лукоморье. Остров. На острове большой ветвистый дуб. На дубе изображены герои из сказок: Баба Яга, Кощей Бессмертный, Василиса Премудрая, Серый Волк и т.д. Рядом с дубом нарисована карета с зашторенными окнами. Обращение к участникам игры (См. текст). Над дубом прикреплена ленточка из бумаги, на которой написано «Лукоморье».

В игре 11 заданий. За правильно выполненные задания участники игры получают определенное количество эрудиток. Всего 33 эрудитки.      Дополнительно участники настенной игры могут  «заработать» 5 эрудиток, нарисовав понравившегося положительного героя. Рисунки участников игры размещаются вокруг дуба.

           На столах, стоящих вдоль стены с игрой, должны лежать карандаши, бумага, книги, необходимые для выполнения заданий игры.

Все свои ответы участники игры записывают и сдают для оценивания библиотекарю.

Методическое описание игры

На стене прикреплен полуобъёмный макет телевизора. На экране - Кот Ученый.

Он обращается к участникам игры:

«В нашей Сказочной Долине, мяу, то и дело творятся всяческие безобразия, мяу! Поэтому, накануне фестиваля Пушкинских сказок, мяу, прошу вас, ребята, выступить в качестве  телохранителей, чтобы обеспечить безопасный путь волшебникам и чародеям на праздник, мяу».

От телевизора идет стрелка, на которой написано:

«Внимание! Телохранители, следите за дорожными указателями и идите по стрелкам-указателям». 

Стрелка указывает на полуобъёмную афишную тумбу с объявлением :

«Объявление. Фестиваль сказок. Посвящен 200-летию со дня рождения  А.С. Пушкина. Состоится у Лукоморья в ночь Великого полнолуния. Приглашаются все чародеи и волшебники. Вход свободный».

От тумбы и начинается «сказочная» дорога. Поперёк дороги, на скамейке,  сидят повариха, ткачиха и сватья баба Бабариха. Они обращаются к телохранителям:

«Мы, ткачиха, повариха и сватья баба Бабариха, заявляем, что без подарков никого по нашей дороге не пропустим».

Рядом с ткачихой прикреплены три образца ткани, свёрнутые в виде рулонов: шерстяной, льняной и шёлковый. Образцы пронумерованы.

 

Ткачиха: «Всю жизнь я занималась тем, что ткала полотно для других. А вот если бы не я, а мне кто-то надарил шелков, как бы я была рада».

Задание № 1: Давайте порадуем ткачиху – выберем для неё рулон шелковой ткани. Из трех образцов выберите шелк.

Ответ: Рулон шелковой ткани -  № 3.

Рядом со сватьей бабой Бабарихой нарисованы два яблока (изображение одного из них должно соответствовать нижеследующему описанию).

Баба Бабариха: «А я хочу молодильное яблочко!».

Задание № 2:  Перед вами 2 яблока. Одно из них отравленное, другое – молодильное. Найдите описание отравленного яблока в «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях».

Ответ: «Оно соку спелого полно,/ Так свежо и так душисто,/ Так румяно - золотисто,/ Будто медом налилось./ Видны семечки насквозь …»

(Пушкин А.С. Сказки. - Пермь, 1993.- С. 100)

Повариха: «Попросил меня Балда приготовить полбу. А что такое полба я не знаю».

Задание № 3: Из предложенных здесь поваренных книг - «Моя первая книга по кулинарии», «Книга о вкусной и здоровой пище», «Традиции, обычаи и блюда русской кухни» - помогите выбрать ту, в которой на странице № 109 объясняется, что такое полба.

Ответ: Полбой на Руси называли колосовое растение, нечто среднее между пшеницей и ячменем. Из полбеной крупы варили кашу (Ковалев В.М. Традиции, обычаи и блюда русской кухни.- М., 1996.- С. 109).

Выполнив задания, «телохранители» продолжают свой путь по дороге, который указывает стрелка. «Приходят» в сказку А.С. Пушкина «Сказка о мертвой  царевне и о семи богатырях».

На стене нарисован терем, ворота закрыты. В окно терема смотрит злая царица с зеркальцем, перед ней ларец. Рядом с теремом нарисованы следующие предметы: белила, сажа, уголь, зеркало, пинцет, помада, глина, тушь

Злая царица: «Открою ворота города тем, кто положит в мой ларец косметику «заморскую», ту, которой пользовались гречанки да древние римлянки. Хочу быть еще краше!»

Задание № 4: С помощью, каких перечисленных (нарисованных) здесь средств украшали свою внешность гречанки и римлянки?

Ответить на этот вопрос вам поможет книга «Культура» из серии «Я познаю мир». Откройте ее  на С. 353-354 и найдете ответ.

Ответ: Сажа, зеркало, пинцет, глина, белила, уголь (Я познаю мир : Культура.- М., 1997.- С. 353-354) .

Ориентируясь по дорожному указателю «телохранители» попадают в сказку А.С. Пушкина  «Сказка о рыбаке и рыбке».

Дорогу преграждает шлагбаум. Рядом сидит на бревнышке старуха, рядом лежит разбитое корыто. Старуха обращается к участникам игры:

«Бедная я, бедная! Осталась у «разбитого корыта». Да только не я одна наказана за жадность, но и Ильзебиль, моя родственница из Германии».

Задание № 5: От какой морской рыбы пострадала старуха Ильзебиль из немецкой сказки братьев Гримм. Как называется сказка по мотивам которой написана «Сказка о рыбаке и рыбке»?

Ответ: Рыба – камбала. Братья Гримм «Сказка о рыбаке и его жене» (Жили – были .- 1998.- № 6.- С. 2-3)

Задание № 6: Объясните значение выражения «Остаться у разбитого корыта». Ответ найдете в книге Ашукина Н.С. «Крылатые слова».

Ответ: Выражение употребляется в значении: утрата блестящего положения, разбитые надежды (Ашукин Н.С. Крылатые слова. Литературные цитаты. Образные выражения .- М., 1986.- С. 538).

Ориентируясь на  стрелки «телохранители» следуют  по дороге дальше и встречают царя со стражниками из сказки А.С. Пушкина  «Золотой петушок».

Царь: «Пообещал я Звездочету: /Волю первую твою / Я исполню, как свою…», но обещание не выполнил, потому что никто этому меня не учил, никто не говорил: «Давши слово – держи».

Задание № 7: Подберите пословицы и поговорки, доказывающие эту простую истину: «Давши слово – держи».

Ответ: Пословицы «Не бросай слово на ветер», «На словах и так и сяк, а на деле – никак», «Не давши слово – крепись, а давши – держи» и т.д. (Русские  пословицы и поговорки.- М., 1973.- С. 22-25).

Дорога огибает море. «Телохранители» попадают в сказку А.С. Пушкина «Сказка о попе и его работнике Балде». Посреди дороги стоит бесенок, рядом лежит мешок. На мешке - кроссворд (Кроссворд взят из детской газеты «Абракадабра» (1998.-№15.-С.3)).

Бесенок:    «Сказку я переиначил./ Плату за загадку вам назначил: /   «По дороге пройдет лишь тот / Кто разгадает этот вот кроссворд».

Задание № 8: Найдите слова, которые должны быть в отрывке, взятом из сказки «Сказка о попе и его работнике Балде» вместо всяких глупых опечаток.

Ответ: Черти, оброк, мешок, поп, попадью, платы, лоб, потолка, языка, старика (Там же.- С. 3).

Дорожный указатель «выводит» на берег моря. Предложены три  портрета: Руслан, Старец, Черномор. Обращение к «телохранителям»: «Через море нас может перенести только один из героев».

Задание № 9: Найдите по описанию его портрет.

        «В его чудесной бороде / Таится сила роковая./ И все,  на свете  презирая, / Доколе борода цела, / Изменник не страшится зла».

Ответ: Черномор ( Пушкин А.С. Сказки.- М., 1993.- С. 185).

Море. Над морем «летит» волшебник Черномор. В бороде запутались слова: Лукоморье, брашна, перл, чертог.

Обращение к  участникам игры:

«После того, как Руслан лишил Черномора волшебной бороды, у него появилась новая. Ни один богатырь до сей поры не смог с ней справиться, потому что она не подвластна силе меча. Черномор подчинится только силе разума и перенесет нас через море».

Задание № 10:  Найдите значение всех слов, которые запутались в бороде Черномора и тогда он не сможет помешать празднику.

Ответ:

1.      Лукоморье – морской залив, бухта.

2.      Брашна – кушанья, яства.

3.      Перл – старинное название жемчуга

4.      Чертог – здесь, дворец.(Пушкин А.С. Сказки.- М., 1993.- С. 237-238).

На другом берегу «моря» – Лукоморье. Большой ветвистый дуб.

На дубе разместились сказочные герои: Кощей Бессмертный, Баба Яга, в темнице – Василиса Прекрасная, серый волк и другие.  Под дубом стоит карета с зашторенными окнами.

Задание № 11: Узнайте героев, которые прибыли на фестиваль в Лукоморье, по описанию. Если хотите,  нарисуйте одного из них.

1. А у князя женка есть, / Что не можно глаз отвесть. / Днем свет божий затмевает, / Ночью землю освещает; / Месяц под косой блестит, / А во лбу звезда горит.

Ответ: Царевна – Лебедь (Пушкин А.С. Сказки .- Пермь, 1993.- С. 49-50)

          2. Вдруг в толпе увидел он, / В сарачинской шапке белой, / Весь как лебедь поседелый, / Старый друг его , скопец.

Ответ: Звездочет (Там же.- С. 121 – 122).

3.      Добрая, щедрая, но знающая себе цену сказочная особа, выполнившая все прихоти сварливой бабы, кроме одной. Не любит, чтобы просили лишнего.

Ответ: Золотая рыбка.

Возле дуба изображён важный Кот Ученый во фраке и шляпе. Обращается к участникам игры:

«Фестиваль Пушкинских Сказок начинается! Объявляю благодарность всем  участникам игры, которые согласились выступить в роли телохранителей пушкинских героев и тем самым оказали помощь в организации праздника!»

Список   использованной    литературы

1.      Абракадабра: Детская газета.- 1998.- № 15 (60).- 8 с.

2.      Арбуз .- 1998.- № 6.-  18 с.

3.      Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова. Литературные цитаты. Образные выражения / Отв. ред. В.П. Вомперский;  Худож. А.Б. Маркевич.- М.: Правда, 1986.- 768 с.: ил.

4.      Жили – были .- 1998.- № 6.-  16 с.

5.      Книга о вкусной и здоровой пище / Под ред. И.М. Скурихина.- 11–е изд, перераб. и доп. – М. : Колос, 1993.- 368 с. : ил.

6.      Ковалев В.М., Могильный Н.П. Традиции, обычаи и блюда русской кухни.- М.: Русская кухня, 1996.- 256.: ил.

7.      Моя первая книга по кулинарии / Сост. Л. Харламова.- М. : Дрофа, 1995.- 352 с. : ил.

8.      Пушкин А.С. Сказки. Руслан и Людмила.- М. : Республика, 1993.- 239 с.: ил.

9.      Пушкин А.С. Сказки / Ред. В. Пирожников; Худож. Ст. Ковалев.- Пермь: Урал – Пресс ЛТД, 1993.- 144 с.: ил.

10.  Пушкин А.С. Сказки / Ред. Н. Капустина; Худож. С. Ковалев.- М. : Радуга, 1993. - 54 с. : ил.

11.  Русские пословицы и поговорки / Сост. Э.В. Померанцева; Оформл. И. Архипова.- М. : Дет. лит., 1973.- 80 с.: ил.

12.  Я познаю мир. Культура : Детская энциклопедия / Сост. Н.В. Чудакова; Под общ. ред. О.Г. Хинн; Худож. А.В. Кардашук , Е.В. Дедова ; - М.: АСТ-ЛТД, 1997.- 480 с.

Большая сказочная контрольная. Настенная игра

Автор-составитель: О. П. Ирзун. 1996

Настенная игра «Большая Сказочная Контрольная», разработанная для детей младшего и среднего школьного возраста, строится на материале газеты «Жили-были».

Цели игры:
• Знакомить детей с литературными и народными сказками и тем самым расширять их круг чтения.
• Формировать читательскую и информационную культуру.
• Стимулировать мотивации к чтению.
• Способствовать развитию творческой читательской деятельности.


Рекомендации к оформлению настенной игры.

Настенная игра оформляется в виде большой тетради. Тетрадь состоит из семи страниц. Формат каждой страницы равняется размеру одного листа ватмана.

В помощь играющим представлена выставка книг, в которых содержатся ответы на заданные вопросы (См. список литературы).

За каждый правильный ответ детям вручается 1 «эрудитка» - условный библиотечный оценочный знак.



Методическое описание игры

1-я страница «тетради»

Изображение Кота Ученого. Справа от него следующее обращение:
«Мурр-мяу! Здравствуйте! Надеюсь, узнали меня? Правильно, я – Кот Ученый, главный редактор самой лучшей в мире сказочной газеты «Жили-были».
Мы тут в своем Лукоморье узнали, что вы, уважаемые отличники чтения, любите отвечать на разные хитрые вопросы. Вот мы и решили прислать вам тетрадь с БОЛЬШОЙ СКАЗОЧНОЙ КОНТРОЛЬНОЙ.
В школе вы контрольные пишете? А списывать нельзя? Я так и думал!
Ну, так вот! В нашей сказочной контрольной списывать… МОЖНО! Так мы всем Лукоморьем решили: ежели кто чего не знает, не робей, полезай в книги, ищи ответ! Книги-то, они ведь на то и существуют, чтоб в них заглядывали, ответы на вопросы искали… Понятно я сказал? Тогда за дело!»


Задание 1. Кот Ученый интересуется

Тот, кто читает сказки, сам становится немного волшебником. По крайней мере, он знает некоторые волшебные слова. А вы знаете, КТО ПРОИЗНОСИЛ ЭТИ ВОЛШЕБНЫЕ СЛОВА?

1. По щучьему веленью, по моему хотенью …
2. Сивка бурка, вещий каурка!/ Стань передо мной, как лист перед травой!
3. Сим-сим, открой дверь!
4. Лети, лети, лепесток,/ Через запад на восток, / Через север, через юг, / Возвращайся, сделав круг./ Лишь коснешься ты земли – / Быть по -моему вели
4. Раз, два, три. Горшочек, вари!
5. Вот я, вот я превращаюсь в воробья!
6. Кара – барас!
7. Мутобор!
8. Бамбара, чуфара, ларики, ерики, пикапу, трикапу, скорики, морики!
9. Мы одной крови, ты и я!

Ответ:
1. Емеля (Русские волшебные сказки.- М., 1989.- С. 58).
2. Иванушка (Там же.- С. 31).
3. Атаман разбойников, Али-Баба, Касим (Тысяча и одна ночь.- М.1994.- С. 54, 55, 62)
4. Женя (Катаев В. Цветик-семицветик.- М., 1997.- С. 10).
5. Старушка и мама девочки (Гримм братья. Горшок каши.- М., 1988.- С.3).
6. Костя Малинин, Юра Баранкин. (Медведев В. Баранкин, Будь человеком!.- М., 1997.- С. 32).
7. Мойдодыр (Чуковский К. Сказки.- М., 1984.- С. 27).
8. Калиф Хасид и визирь Манзор (Гауф В. Калиф-аист.- Ростов–на–Дону, 1995.- С. 13).
9. Бастинда, Элли.( Волков В. М. Волшебник Изумрудного города .- М., 1992.- С. 11, 71, 83)
10. Маугли ( Киплин Р. Маугли.- М., 1982.- С. 50).


Задание 2: Разноцветные сказки

Нарисован луг с полевыми цветами, над которым раскинулась радуга. На каждой из цветных полос написано слово, обозначающее ее цвет.

Вопрос: «Какое слово должно стоять вместо многоточия?»

1. Сказка Ш.Перро «Красная …»
2. Сказка Ш.Перро «Синяя …»
3. Волшебная повесть А.Погорельского «Черная …»
4. Сказочная повесть А. Волкова «Желтый …»
5. Рассказ Д. Мамина-Сибиряка «Серая …»
6. Сказка П. Бажова «Голубая …»
7. Сказка С. Аксакова «Аленький …»

Ответ: 1. Шапочка; 2. борода; 3. курица; 4. туман; 5. Шейка; 6. Змейка; 7. Цветочек (Жили-были – 1995.- 5-6 марта.- С. 26).


2-я страница «тетради»

Задание 3: Кошачий кроссворд
В верхней части листа изображены две рыбки. На их фоне написаны вопросы для кроссворда:

По горизонтали:
2. Крупная пятнистая кошка Южной Америки
5. Домашнее животное, которое мурлычет
6. Одна из самых крупных кошек, которая носит матросскую тельняшку
9. Большая кошка Африки и Азии, героиня сказки Р. Киплинга «Маугли»
10. Кошачья нога
11. Устрашающий звук, который издает рассерженный лев
12. Даже дамы в кошачьем роду имеют …

Ответ: 2. Ягуар; 5. кошка; 6. тигр; 9. пантера; 10. лапа; 11. рык; 12. усы.

По вертикали:
1. Кошка, живущая в лесах и пампасах Южной и Северной Америке. Она стала эмблемой известной фирмы, выпускающей спортивную одежду
3. «Я сказал бы кошке «Брысь!», да страшнее кошки …»
4. Кошачье вооружение
7. Единственная дикая кошка, которая в древности помогла человеку на охоте
8. Царь зверей
9. Кошка, живущая в городах и предгорьях Средней Азии. Она упоминается в поэме М. Лермонтова «Мцыри»
10. Самый большой кошачий зуб.

Ответ: 1.Пума; 3. рысь; 4. когти; 7. гепард; 8. лев; 9. барс; 10. клык (Жили – были 1995.- Май-Июнь .- С. 32)

Кроссворд размещен ниже, на рисунке кошки черного цвета. Клетки кроссворда не закрашены

3-я страница «тетради»

Задание 4: Редакция Домового Кузьмы Кузьмича

Изображение домового Кузьки на фоне русской избы.
Текст: «Пословицы и поговорки знаете? А я вот запамятовал. Начало помню, а конец – из памяти долой… Вот как бывает-то! Выручайте! Я скажу начало, а вы уж – дальше. Договорились? Тогда начнем!»

1. Кончил дело - …
2. Терпенье и труд …
3. Каков гость, …
4. Береги платье снову, а …
5. Не рой другому яму, …
6. Нет птицы, чтобы пела, а
7. Всяк купец …
8. У друга вода лучше, чем …
9. Упасть не беда, беда …
10. Велик вырос , да …

Ответ:
1. Кончил дело – гуляй смело.
1. Терпенье и труд все перетрут.
2. Каков мастер, такова и работа.
3. Береги платье снову, а честь смолоду.
4. Не рой другому яму, сам в нее попадешь ( или ввалишься).
5. Нет птицы, чтобы пела, а не ела.
6. Всяк купец свой товар хвалит.
7. У друга вода лучше, чем мед у врага.
8. Упасть не беда, беда не подняться.
10.Велик вырос, да ума не вынес.
(1. Русские пословицы и поговорки.- М., 1994.- С. 248-317.
2. Жили – были .- 1995.- 5-6 марта.- С. 26).


Задание 5: Слово Ивану-Царевичу

Изображение Ивана Царевича на сером волке.
Текст: «Слово Ивану-Царевичу. Он в Лукоморье зав. отделом по борьбе с бандитизмом».
Обращение Ивана Царевича: «Как я рад, друзья! Меня удостоили чести задать вам сказочные вопросы. Я уверен, что вы прекрасно знаете сказки. Удачи вам! Итак, вопросы:

1. Трое пытались поймать того, кто оставил без пищи двух стариков. Но этот тип трижды уходил от них. А четвертый преследователь, прикинувшись глухим, поймал … Кого?
Ответ: Колобок (Жили-были.- М, 1993.- С. 21-25).

2. Сообразительное домашнее животное выводит в люди своего хозяина-простака. Какую обувь предпочитает носить этот зверь?
Ответ: Кот в сапогах (Перро Ш. Волшебные сказки.- М., 1984.- С. 34-41)

3. Муж обожает свою жену, но из тщеславия сжигает ее скромный наряд. Жену похищает неизвестный. Кто он?
Ответ: Кощей Бессмертный. (Жили – были .- М., 1984.- С. 108-120)

4.Найдя клад, дама покупает новый бытовой прибор и приглашает множество гостей. Однако, в сложной ситуации неблагодарные гости не захотели помочь хозяйке. Кто ее выручил?
Ответ: Комарик (Чуковский К.И. Муха-цокотуха.- М., 1988.- С. 26)

5. Группа террористов похищает ребенка, оставленного без присмотра. Мальчика приносят к главарю. Кто был главарем этой банды ?
Ответ: Баба Яга (Жили – были .- М., 1993.- С. 103 –110)

6. Некая бедная домохозяйка достигла высокого положения и богатства, однако, зазнавшись, оскорбила своего спонсора и вновь обеднела. Какова профессия супруга этой женщины?
Ответ: Рыбак.(Пушкин А.С.-Сказка о рыбаке и рыбке .- М.,1986.-24с.)

7. Забравшись в чужой дом, некто съедает обед, ломает мебель и вообще устраивает беспорядок. Чей это был дом?
Ответ: Дом трех медведей. (Русские сказки про зверей .- Владимир, 1994.- С. 94-99)

8. Молодой человек ищет себе невесту, отвечающую его идеалу. И находит ее тогда, когда уже совсем потерял надежду. Не остаться одиноким помогло юноше одно известное огородное растение. Назови его.
Ответ: Горох (Андерсен Г.Х. Сказки.- М., 1976.- С. 69-72)

9. Девушка знатного происхождения обвиняется в колдовстве. Поводом к этому послужила ее странное хобби: ночные прогулки по кладбищу и чрезмерная страсть к вязанию. Из чего вязала обвиняемая ?
Ответ: Крапива (Андерсен Г.Х. Сказки .- М., 1976.- С. 97-116)





4-я страница «тетради»

Задание 6: Богатырские доспехи

Изображен русский богатырь. Рядом - его доспехи и современное вооружение: пистолет, гранаты, перочинный нож, рапира.
Текст: «И еще один мой вопрос. Собрался у нас Илья Муромец в поход против войска половецкого показать удаль молодецкую. Да вот беда, все доспехи в кладовой перепутались. Помогите богатырю выбрать доспехи и вооружение».
Ответ: Меч и ножны, щит, лек и стрелы, палица, рында, шлем (Русские богатыри.- Минск, 1995.- С. 1)


5-я страница

На этой странице нарисованы силуэты лошадей, а также Сивка-бурка и запряженные в тройку красивые кони.

Задание 7: Задачка Конька-Горбунка

Текст: «А теперь самые главные задания. Без них КОНТРОЛЬНАЯ не принимается. Одно из них от Конька-Горбунка. Он в Лукоморье курьер для особых поручений.
С помощью «Словаря русского языка» С. Ожегова определите цвета шести дальних родственников Конька-Горбунка :
Горбунок встречал гостей –
Шесть коней шести мастей:
Каурый, чалый, вороной,
Соловый, пегий и гнедой».

Ответ:
1. Каурый – светло-каштановый, рыжеватый.
2. Чалый – с вкрапленными белыми волосами в шерсти основной окраски ( обычно серой ), а также светлый с черной гривой и хвостом или наоборот ( о масти лошадей).
3. Вороной – черный.
4. Соловый – желтый со светлым хвостом и светлой гривой.
5. Пегий – пятнистый, пестрый.
6. Гнедой – красновато – рыжий с черным хвостом и гривой.
(1. Ожегов С.И. Словарь русского языка .- Екатеринбург, 1994.- С. 233 ( 1) ; 761 ( 1) ; 84 ( 1) ; 648 ( 2 ); Жили-были.- 1995.- 5-6 марта.- С. 32)

«Если расшифровали цвета, садитесь на каурого коня. Для этого нарисуйте его и раскрасьте правильно. Кто не может нарисовать, воспользуйтесь трафаретом, который попросите у библиотекаря читального зала.
Итак, конь оседлан. Счастливого пути вам к Дому Сказок, где состоится финальная игра «В путь , эрудиты!»


7-я страница «тетради»

Задание 8: Волшебный клубок

Нарисован волшебный клубок, на нем помещен текст задания:
«Нить от правильного ответа на вопрос приведет к следующему домику, а, правильно ответив на все вопросы, ты сможешь попасть в Дом Сказок».

Вопрос 1: Кого называли «Феей летающего домика»?
Варианты ответа:
1. Элли;
2. Виллинду;
3. Стеллу.
Ответ: Элли (Волков В. М. Волшебник Изумрудного города.- М., 1992.- С. 15)

Вопрос 2: Кто сказал , что дом поросенка должен быть крепостью?
Варианты ответа:
1. Ниф – Ниф;
2. Наф – Наф;
3. Нуф – Нуф.
Ответ: Наф – Наф (Михалков С. В. Три поросенка .- М., 1996.- С. 10)

Вопрос 3: Какое слово пытался сложить из льдинок Кай в чертогах Снежной Королевы?
Варианты ответа:
1. Одиночество;
2. Забвение;
3. Вечность.
Ответ: Вечность (Андерсен Г.Х. Снежная Королева .- М., 1976.- С. 23)

Вопрос 4:
Кому принадлежали слова: «Если б я был голубем. Мне было бы в моем домике очень-очень уютно».
Варианты ответа:
1. Гулливеру;
2. Карлсону;
3. Куму Тыкве.
Ответ: Куму Тыкве (Родари Д. Приключения Чипполлино .- М., 1993.- С. 16)

Вопрос 5: Кто выгнал Зайца из его лубяной избушки?
Варианты ответа:
1. Волк;
2. Лиса;
3. Медведь.
Ответ: Лиса (Жили – были.- М., 1993.- С. 33)










Список использованной литературы

1. Андерсен Г.Х. Сказки / Худ. А. Кокорин.- М.: Моск. рабочий, 1976. - 295 с.
2. Волков В.М. Волшебник Изумрудного города. Урфин Джюс и его деревянные солдаты. - М.: Издательский дом детской книги, 1992. - 241 с.
3. Гауф В. Калиф–аист. - Ростов–на–Дону : Феникс, 1995. - 18 с.
4. Гримм Я., Гримм В. Горшок каши: Сказки/ Братья Гримм; Пер. с нем. А.В. Введенского.- М.: Дет. лит., 1988.- 31 с. : ил. – ( Школьная б-ка «Читаем сами»).
5. Жили – были : Сказки русские народные / Худ. С. Рачев; Сост. Л. Грибова.- М.: Малыш, 1993.- 207 с.: ил.
6. Катаев В. Цветик–семицветик: Сказка.- М.: Оникс,1997.-47 с.: ил.
7. Киплинг Р. Маугли: Повесть-сказка.-М.:Дет.лит.,1982.-174 с.: ил.
8. Медведев В. Баранкин, будь человеком! – Тула: Сантакс-Пресс, 1997. – 160 с. – ( Б-ка школьника).
9. Михалков С.В. Три поросенка / Рис. К. Ротова.- М.: Оникс, 1996. - 32 с.: ил.
10.Ожегов С.И. Словарь русского языка. - Екатеринбург: Урал-Советы, 1994. - 800 с.
11. Перро Ш. Волшебные сказки / Ил. Б. Дехтерева.- М.: Дет.лит., 1984. - 128 с.: ил.
12. Пушкин А.С. Сказка о рыбаке и рыбке. - М.: Дет. лит., 1992. - 24 с. : ил.
13. Родари Д. Приключения Чипполлино: Сказка.- М.: Малыш, 1993. - 270 с.: ил.
14. Русские волшебные сказки/ Сост. М. Булатов. - М.: Сов. Россия, 1989. - 215 с.: ил.
15. Русские пословицы и поговорки:Учеб.словарь/Авт. В.И. Зимин и др. – М.: Школа-Пресс, 1994. - 320 с.: ил.
16. Русские сказки про зверей / Собрала О. Капица; Худ. Л. Токмаков. - Владимир: Золотые ворота, 1994. - 111 с.
17. Тысяча и одна ночь: Арабские сказки/ Пер.М. Салье. -М. : АЗ БУКИ, 1994.- 199 с. : ил.
18. Чуковский К.И. Муха-цокотуха. - М. : Дет. лит., 1988.- 95 с.: ил.

Настенная игра. Методика организации

Настенная игра явилась результатом поиска ЦГДБ г. Трёхгорного новых эффективных форм работы с пользователями в направлении их творческого читательского развития.

Настенная игра впервые была разработана и апробирована  в 1995 году.

С этого времени названная форма является постоянной в работе с читателями, в силу следующих своих достоинств:

§  соответствует общей направленности деятельности библиотеки по воспитанию и развитию творческого отношения к чтению у детей всех возрастов;

§  способствует развитию у юных читателей таких необходимых для творческого восприятия текста качеств как, воображение, образное и аналитическое мышление, память;

§  способствует формированию у детей читательской и информационной культуры;

§  побуждает детей  к саморазвитию;

§  стимулирует мотивации к чтению;

§  раскрывает фонд библиотеки;

§  имеет широкую возрастную адресацию: способна охватить учащихся с 1 по 9 классы;

§  принять участие в игре могут все желающие в любое удобное для

     себя время;

§  пользуется популярностью у детей;

§  имеет большой резерв для дальнейшего своего развития.

Имея многолетний опыт работы с формой настенной игры, в библиотеке накопился опыт, который можно обобщить следующим образом.

1.    Расположение настенной игры

Оформляется в доступном, хорошо освещённом и привычном для всех читателей месте (коридоре, холле). Прикрепляется непосредственно к стене или на специально подготовленную основу. В нашей библиотеке – это стенд в виде большой раскрытой книги (примерные размеры: ширина - 3 м, высота - 1.50м). Книга изготовлена из мягкого материала (поролона) и обтянута белым шёлком. Такая основа позволяет  легко, с помощью иголок,  крепить, а также снимать любое оформление.

В зоне настенной игры обязательно должны иметься столы и стулья. На столах – бумага, цветные и простые карандаши, книги, т. е. всё необходимое для выполнения игровых заданий.

2 Оформление настенной игры

 Настенная игра должна быть достаточно больших размеров, чтобы каждый из её фрагментов (элементов) мог иметь хорошо различимые детали. Кроме того, каждый фрагмент (элемент) должен быть отделён от другого таким расстоянием, чтобы оформление не сливалось в одно цветовое пятно.

Оформление игры должно быть ярким, притягивающим внимание читателей своей оригинальностью.

Оформление настенной игры может:

а) быть подготовлено (нарисовано, наклеено) целиком на бумажной или тканевой основе и уже затем крепиться на стену (стенд);

б)  состоять из отдельных фрагментов (элементов) и прикрепляться на стену (стенд) последовательно.

Настенная  игра может:

а)  быть полностью рисованной;

б)  иметь объемные и полуобъемные элементы;

в) некоторые элементы могут быть выполнены из ткани,  природных материалов, с помощью различных техник.

Задания и другие игровые тексты должны быть написаны (напечатаны) крупным чётким  шрифтом.

3.     Содержанию настенной игры

Настенная игра чаще всего имеет сюжет, но в отдельных случаях оформляется и в стиле викторины (задание-решение, вопрос-ответ). Например, если игра подготавливается по результатам какой –либо библиотечной акции (летняя игровая программа, различные детские читательские конкурсы) с использованием детских работ.

Но любая настенная  игра обязательно начинается с обращения к детям, в котором оговариваются  условия и различные нюансы игры.

Сюжет настенной игры  может составляться:

- по мотивам какого–либо одного или нескольких художественных произведений. Особый простор для развития игры предоставляют сказки и сказочные повести

 Например: «Брошенные Шарики долетели до Земли» - по мотивам повести-сказки Э. Успенского «Пласмассовый дедушка»; «Клоун Коко против Генерал-Кибернатора» - по мотивам повести-сказки Кнорре Ф. «Капитан Крокус»

- как продолжение художественного произведения

 Например: «Возвращение Дюймовочки» - как продолжение сказки Г. Х. Андерсена «Дюймовочка»; «Золушка становится королевой» - как продолжение сказки Ш. Перро «Золушка»;

-        по материалам детских периодических изданий

Например: «Большая сказочная контрольная» - на основе газеты «Жили-были»

-        по авторскому сюжету с привлечением литературы энциклопедического характера.

Например: «Занимательное путешествие с Читай-компанией»

Кроме перечисленных вариантов создания сюжетов настенных игр существует ещё один, который особенно приветствуется в библиотеке – подключение к процессу разработки игры  детей-читателей.

Например: «Вместе с Хоттабычем»

Как в любой игре,  в настенной необходимо преодолевать  препятствия отправляться в путешествия, помогать героям и спасать героев и т. п.

(Например: в игре «Лукоморье» участники должны помочь добрым волшебникам из сказок А. С. Пушкина попасть на сказочный фестиваль, преодолев препятствия, чинимые злыми героями),

Чтобы не терялась логика сюжета, а участникам игры было просто ориентироваться в ней основные элементы (ключевые моменты) последовательно соединяются между собой стрелками или дорогой (тропинкой и т. п.) со стрелками. …

 Задания настенной игры:

-        могут ограничиваться только раскрытием литературы, положенной в основу сюжета;

-        в пределах основного сюжета, определённого мотивами художественной литературы, давать возможность познакомиться с литературой познавательного характера, учат пользоваться справочным аппаратом;

 Задания не должны отличаться излишней сложностью.

 Если некоторые задания имеют повышенную сложность, то этот момент должен оговариваться в условиях игры, а сами задания должны быть выделены каким-либо способом (цветом, формой, символом).

 В настенной игре обязательно должны присутствовать творческие задания, типа «нарисуй, сочини, придумай и т. п.».

Обновляются настенные игры с периодичностью 3 месяца