В старом журнале «Дошкольник.
Младший школьник» (2002.№1) нашла отличный,
на мой взгляд, материал,
посвященный лабиринтам, подготовленный редакцией издания по книге Л. Григорьевой «Развитие
восприятия у ребенка» (М., 2001).
Хочу поделиться находкой с вами.
Ведь в индивидуальной и массовой работе с читателями-детьми младшего и среднего возраста мы бывает
используем задания с задачами-лабиринтами.
Это и занимательно, и ярко, и
развивает познавательные способности ребенка.
Лабиринты могут быть самые разные, простые и сложные, с четко
очерченными границами и с условным огрничением проходов. Их можно самим
рисовать и придумывать различные оригинальные задачи такого типа. Необходимо
только соблюдать следующие принципы составления.
Для детей 3-5 лет лабиринты должны иметь
либо прямоугольное, либо циклическое строение, с одним входом и выходом,
обозначенными персонажами, четко очерченными границами ходов. Лабиринты не
должны содержать более трех тупиков.
